Research / CV

My name is Johannes Schult. I’m currently doing research at Saarland University, Germany, where I work as a consultant for complex data. My areas of expertise include statistics, psychological testing and assessment, psychological and educational scaling procedures, test fairness, college admission testing, and stress.

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Publications

Replication materials on recent publications can be found here.

Journal Articles

Sparfeldt, J. R., Brunnemann, N., Wirthwein, L., Buch, S. R., Schult, J., & Rost, D. H. (in press) General versus specific achievement goals: A re-examination. Learning and Individual Differences.

Schult, J., Fischer, F. T., & Hell, B. (2015). Tests of scholastic aptitude cover reasoning facets sufficiently. European Journal of Psychological Assessment. doi:10.1027/1015-5759/a000247

Fischer, F., Schult, J., & Hell, B. (2015). Unterschätzung der Studienleistungen von Frauen durch Studierfähigkeitstests: Erklärbar durch Persönlichkeitseigenschaften? Diagnostica, 61(1), 34-46. doi:10.1026/0012-1924/a000120

Schult, J., Münzer-Schrobildgen, M., & Sparfeldt, J. R. (2014). Belastet, aber hochzufrieden? Arbeitsbelastung von Lehrkräften im Quer- und Längsschnitt. Zeitschrift für Gesundheitspsychologie, 22(2), 61-67. doi:10.1026/0943-8149/a000114 / pdf

Fischer, F. T., Schult, J., & Hell, B. (2013). Sex-specific differential prediction of college admission tests: A meta-analysis. Journal of Educational Psychology. 105(2), 478-488. doi:10.1037/a0031956

Schult, J., Päßler, K., Hell, B., & Schuler, H. (2013). Sex-specific differential prediction of academic achievement by German aptitude tests. International Journal of Selection and Assessment. 21(1), 130-134. doi:10.1111/ijsa.12023

Fischer, F. T., Schult, J., & Hell, B. (2013). Sex differences in secondary school success: Why female students perform better. European Journal of Psychology of Education. 28(2), 529-543. doi:10.1007/s10212-012-0127-4

Schult, J. (2012). Prädiktoren des Berufserfolgs von Hochschulabsolventen: Befunde aus dem Sozio-Ökonomischen Panel. Wirtschaftspsychologie. 14(4), 82-91.

Martin, A., Hellhammer, J., Hero, T., Max, H., Schult, J., & Terstegen, L. (2011). Effective prevention of stress-induced sweating and axillary malodour formation in teenagers. International Journal of Cosmetic Science. 33(1), 90-97. doi:10.1111/j.1468-2494.2010.00596.x

Schult, J., Hero, T., & Hellhammer, J. (2010). Effects of powdered fertilized eggs on the stress response. Clinical Nutrition. 29(2), 255-260. doi:10.1016/j.clnu.2009.09.004

Hellhammer, J., Pfützner, J., Hero, T., Musholt, P. B., Böhnke, J., Pfützner, A. H., Amann-Zalan, I., Ganz, M., Petersen, B., Schult, J., Forst, T., & Pfützner, A. (2009). Stresserfahrung und Diabetesmanagement bei Insulin-behandelten Patienten mit Typ 1 und Typ 2 Diabetes [Abstract]. Diabetologie und Stoffwechsel. 4, P_92. doi:10.1055/s-0029-1221897

Book Chapters & other Publications

Schult, J., & Sparfeldt, J. R. (2015). Compulsory military service and personality development. SOEPpapers on Multidisciplinary Panel Data Research, No. 751. Berlin, Germany: DIW. doi:10.2139/ssrn.2602703 / SOEPpapers

Schult, J. (2015). [Review of the book Handbuch Intelligenz, by D. H. Rost]. Report Psychologie, 40(2), 68.

Schult, J. (2015). Praxistipps Peer-Review in den Bildungswissenschaften. In K. Sommer, J. Lorke & C. Mattiesson (Hrsg.), Publizieren in Zeitschriften für Forschung und Unterrichtspraxis (S. 123-135). Bad Heilbrunn, Germany: Klinkhardt.

Schult, J. (2013). Once Upon a Time in the Test: Sex Differences in the Prediction of Academic Achievment and Job Performance. Doctoral thesis, University of Konstanz, Germany. Supervised by Prof.  Dr. Benedikt Hell and Prof. Dr. Britta Renner. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:352-249093

Schult, J. (2008). The influence of social capital and tolerance on democratic performance. Master thesis, Catholic Universities of Brussels & Leuven, Belgium. Advised by Prof. Dr. Steffen Kühnel. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:352-183199

Schult, J. (2007). Categorial differences in affective picture perception. Diploma thesis, University of Konstanz, Germany. Advised by Prof. Dr. Harald Schupp. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:352-opus-38081

Presentations & Posters

Schult, J. & Sparfeldt, J. R. (2015). Korrespondieren Begabungs- und Studierfähigkeitsschwerpunkte mit entsprechenden Schulleistungen? Präsentation auf der 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, 11.-13. März 2015 in Bochum, Germany. abstract

Schult, J. & Sparfeldt, J. R. (2014). Validitätssteigerung in Kompetenzmessungen: Die Testlänge ist entscheidend, nicht das Antwortformat. Präsentation auf dem 49. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, 21.-25. September 2014 in Bochum, Germany. abstract

Schult, J., Sparfeldt, J. R., & Münzer-Schrobildgen, M. (2014). Strained but satisfied: The extent and development of work stress in teachers. Presentation at the 35th Stress and Anxiety Research Society Conference in Cluj-Napoca, Romania, July 2-4, 2014.

Schult, J. & Sparfeldt, J. R. (2014). “( ) ja, ( ) nein, ( ) weiß nicht”? Zur Reliabilität von Aufgaben mit unterschiedlichen Antwort-formaten in Kompetenztests. Präsentation auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, 3.-5. März 2014 in Frankfurt/Main, Germany. abstract

Schult, J. & Sparfeldt, J. R. (2014). Moderiert das Antwortformat die Güte von Kompetenzmessungen? Präsentation beim GöMaEs et al. Treffen, 20.-21. Februar 2014 in Mannheim, Germany.

Schult, J. (2014). Publizieren in Zeitschriften mit Peer Review – Praxistipps und promotionsbezogene Aspekte. Eingeladener Workshop am 19. Februar 2014 an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe, Germany.

Schult, J. (2013). Praxistipps peer-review. Invited workshop at the Professional School of Education Nachwuchstagung, November 15, 2013, Ruhr-Universität Bochum, Germany.

Schult, J., Münzer-Schrobildgen, M., & Sparfeldt, J. R. (2013). Lehrermythos “Lehrerjammern”: Repräsentative Daten zur Arbeitsbelastung von Lehrkräften. Präsentation auf der 14. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, 23.-25. September 2013 in Hildesheim, Germany. abstract

Sparfeldt, J. R., Schult, J., Peipert, D., & Rost, D. H. (2013). Strukturmodelle der Leistungsängstlichkeit. Präsentation auf der 14. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, 23.-25. September 2013 in Hildesheim, Germany. abstract

Schult, J. & Sparfeldt, J. R. (2013). Dienst an der Waffe oder am Menschen? – Bildung, Lebenszufriedenheit und Persönlichkeit bei Wehr- und Zivildienstleistenden. Presentation at the 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung in Kiel, Germany, March 11-13, 2013. abstract

Schult, J., Fischer, F. T., & Hell, B. (2012). Identifying memory strategies in intelligence testing using Mixed Rasch models. Presentation at the 48. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Bielefeld, Germany, September 23-27, 2012.

Schult, J., Fischer, F. T., & Hell, B. (2012). How intelligence facets relate to admission test scores and predict academic success. Presentation at the 30th International Congress of Psychology in Cape Town, South Africa, July 22-26, 2012. abstract

Fischer, F. T., Schult, J., & Hell, B. (2012). Moderators of sex-specific differential prediction in college admission testing. Presentation at the 30th International Congress of Psychology in Cape Town, South Africa, July 22-26, 2012. abstract

Schult, J. (2012). Geschlechtsunterschiede bei der Prognose von Studienerfolg. Presentation at the Doktorandenworkshop der Fachgruppe Differentielle Psychologie, Persönlichkeitspsychologie und Psychologische Diagnostik in Landau, Germany, April 1-4, 2012.

Schult, J., Fischer, F. T., & Hell, B. (2011). Geschlechtsspezifisches Differential Item Functioning in Subskalen des I-S-T 2000 R. Presentation at the 11. Arbeitstagung der Fachgruppe Differentielle Psychologie, Persönlichkeitspsychologie und Psychologische Diagnostik in Saarbrücken, Germany, September 26-28, 2011. abstract

Fischer, F. T., Schult, J., & Hell, B. (2010). Gender-Fairness von Studierfähigkeitstests: eine Metaanalyse zur differenziellen Prognose von Studienleistungen. Presentation at the 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Bremen, Germany, September 26-30, 2010.

Schult, J., Fischer, F. T., & Hell, B. (2010). Differenzielle Validität und differenzielle Prognose bei Auswahlverfahren: Konventionen und Perspektiven. Poster at the 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Bremen, Germany, September 26-30, 2010. pdf

Hell, B., Schult, J., Fischer, F. T., & Schuler, H. (2010). Unterschätzen kognitive Fähigkeitstests die Studienleistungen von Frauen? Presentation at the 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Bremen, Germany, September 26-30, 2010.

Hero, T., Schult, J., & Hellhammer, J. (2009). Three week intake of milk phosphatidylserine: beneficial effects on memory and psychological stress response. Poster at NutrEvent in Lille, France, June 17-18, 2009.

Hellhammer, J., Pfützner, J., Hero, T., Musholt, P. B., Böhnke, J., Pfützner, A. H., Amann-Zalan, I., Ganz, M., Petersen, B., Schult, J., Forst, T., & Pfützner, A. (2009). Perceived stress and diabetes management in patients with type 1 and type 2 diabetes – results from a pilot study. Poster at the American Diabetes Association 69th Scientific Sessions in New Orleans, LA, June 5-9, 2009.

Schult, J., Zeller, W., Stolarova, M., & Schupp, H. T. (2007). Bilderkennungsleistung in Abhängigkeit von Valenzkategorie und Präsentationsdauer. Poster auf der 49. Tagung experimentell arbeitender Psychologen in Trier, Germany, March 26-28, 2007. abstract

(last updated 2015-08-18)